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=en Éducation artistique M à 8 Français langue première! =  Ce site est notre lieu commun de partage et d'échange. Vous trouverez à gauche une navigation pour chacun votre page. Je vous invite à poster vos idées et vos présentations powerpoint ici et utiliser la page "discussion" pour poser des questions, partager des ressources et communiquer avec le groupe.
 * || =Bienvenue au WIKI du comité de mise en oeuvre =

= =RENCONTRE D'ÉQUIPE du 24 MARS et la CONSTRUCTION IDENTITAIRE=

À  partir du partage de nos expériences et de nos scénarios d'apprentissage en arts, nous avons relevé des manifestations de la CONSTRUCTION IDENTITAIRE. Voir ce fichier(Cliquez sur le lien puis 'enregister' ou télécharger avant d'ouvrir):[|FL1 CI mars 2009.doc] 

Gabarit Powerpoint [[file:Éd art documentation gabarit PPT FL1.ppt]]
 ||  =RENCONTRE D'ÉQUIPE du 22 avril : Quelles sont les v isées et nouveautés des programmes d’éducation artistique FL 1? Voici qui résume nos discussions =

Centré sur l’élève.

Chaque élève est un artiste.

L’enfant est plus conscient et actif dans son apprentissage - créatif - participe aux décisions au cours du processus et fait des choix - réfléchit davantage - chemine à partir d’où il est

L’équilibre entre les quatre ailes: langage, expression créative, arts en contexte et appréciation

Les quatre disciplines offrent des voies afin que tous les élèves puissent s’exprimer; répond aux intelligences multiples

Thèmes pertinents et signifiants - le lien entre le vécu des élèves et les arts

Intégration des matières - moyen idéal pour que les apprentissages en arts soient visées, enseignés et appris - développer la pensée artistique, l’infuser dans le quotidien des élèves

Vocabulaire relié aux arts, langage enrichi, actif, mis en contexte

Emphase davantage sur : - la création - la langue - les artistes de chez nous, contenu francophone - apprendre en contexte - l’auto-évaluation, l’évaluation formative et la métacognition - la pédagogie et les pratiques exemplaires - liens avec la construction identitaire par ex : développer ses compétences à prendre la parole; participer à la création; faire les liens avec notre communauté; se voir comme créateur, bâtisseur ; célébrer nos succès

== = Ressources intéressantes <span style="color: rgb(74,7,7);">= == //How to Give Effective Feedback to Your Students//**.** Susan M. Brookhart. Association for Supervision and Curriculum Development. www.ascd.org


 * //Vivre le primaire//**. revue pédagogique publiée par l'Association québecoise des enseignantes et enseignants du primaire. 4 numéros par année. www.aqep.org

//**Éducation enfantine**.// revue pédagogique multi-ressources publié par la maison d'édition Nathan. www.educationenfantine.com. (Disponible à la DREF) <span style="color: rgb(113,0,255);"> Voici un lien à un site nommé LibraryThing. Il s'agit d'un site où on peut cataloguer des livres. Voici la marche à suivre pour accéder à mes livres préféres reliés à l'éducation artistique. Vous pourrez choisir les livres qui vous intéresent et commencer votre propre bibliothèque. 1. Rendez-vous au site [|http://librarything.fr] 2. Inscrivez-vous comme membre 3. Cliquez sur "Rechercher" 4. Sous "Membres et lieux de résidence", inscrivez "leannaloewen" 5. Cliquez sur "rechercher"

Afin d'accèder des livres reliés aux sciences de la nature et l'éducation artistique sous "Membres et lieux de résidence", inscrivez "collabonord". Leanna